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CAPOEIRA NA ESCOLA

 Venha conhecer de perto este trabalho

 

A IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA DA CAPOEIRA

 Numa concepção didática, consideramos a capoeira uma atividade física completa, pois atua de maneira direta e indireta sobre o aspecto cognitivo, afetivo e motor do ser humano. Sendo encarada como lúdica instrucional, articula atividade de desenvolvimento visomotor, artístico e social, levando a criança a estabelecer relações a partir dela própria, fato que torna a capoeira multidirecional, uma vez que permitirá, desde que adequadamente conduzida, desenvolver na criança noções de equilíbrio físico e mental juntamente com a disciplina.

No que tange às atividades pré-escolares, podemos através dela trabalhar conteúdos que dizem respeito a sociabilização, localização espaço-temporal, lateralidade, musicalidade  e domínio da linguagem oral e corporal, dentro do desenvolvimento psicomotor característica marcante desta arte.

Nas séries subseqüentes, passará naturalmente a ocorrer à articulação com os conteúdos de Geografia e História, principalmente a História do Brasil, intimamente ligada à História da Capoeira, situando a criança no tempo e no espaço que ocupa, visto a necessidade de situar seus praticantes no contexto histórico desta arte, a qual de geração em geração, vem se desenvolvendo através dos anos.

Assim vemos na capoeira uma fonte inesgotável de riquezas, que pela várias formas de ser ministrada, oferece ao seu praticante através de sua prática bem orientada uma educação do movimento, pelo e para o movimento, aprendendo a escolher as várias linhas com as quais mais se identifica, deixando de lado nenhum dos aspectos que abrangem o universo da nossa arte.

Alguns aspectos a serem considerados:

• A Capoeira na Educação: como instrumento educacional, a capoeira contribui muito para o desenvolvimento físico, intelectual e moral da criança bem como do adolescente e do adulto, visando sempre sua integração na sociedade como um todo.
• A Capoeira Arte: o aluno será orientado para dar visão a sua criatividade através do ritmo, do canto, da luta e da expressão corporal (dança).
• A Capoeira Folclore: reconhecida como uma das maiores expressões dos folclores e das tradições brasileiras, é um ponto importante a ser preservado, orientando-se os alunos para apresentações públicas, reforçando sempre o mérito do título conquistado, ou seja, apresentado aos espectadores à graduação de cada um dos alunos.
• A Capoeira Luta: esta é uma das características que possibilitou a sobrevivência da Capoeira no Brasil. Graças a sua eficiência como instrumento de ataque e defesa desde os primeiros momentos de sua criação.
• A Capoeira Filosofia de Vida: tornar-se um mestre ou professor preocupado em passar seus conhecimentos com alma, mostrando ao aluno que SER é mais importante que TER que DAR-SER é mais importante que DAR e que a maior recompensa pelo trabalho é a verdadeira consciência de dever cumprido.
• A Capoeira na Escola Especial
• Jovens e crianças portadores de deficiência mental e/ou pequenas deficiências físicas podem praticar a capoeira, tendo para tanto um profissional especializado neste tipo de trabalho. Muitos portadores da Síndrome de Down, de Paralisia Cerebral de 1º e 2º graus e outros tipos de deficiência que não comprometam 100% do sistema motor da pessoa podem e devem praticar esporte e em especial a capoeira e a natação que possibilitam uma reabilitação muito mais rápida e eficiente das deficiências, melhorando muito o desenvolvimento desta pessoa.

A Capoeira na Educação Infantil

Sendo considerada como atividade física completa, a capoeira é ideal para o desenvolvimento físico, principalmente para a criança que está em fase de crescimento.

Durante a fase em que a criança está na Educação Infantil se depara com um mundo completamente novo a cada dia, para sobreviver neste mundo de novidades, a criança tem de desenvolver e adquirir destreza para se defender e transpor os diversos obstáculos.

A prática da capoeira desenvolve na criança uma habilidade única, trabalhando o corpo e a mente, deixando a criança mais ativa e mais atenta.

Trabalhar com crianças é uma atividade muito gratificante desde que o professor seja uma pessoa preparada para tal. A idade ideal para a criança iniciar na prática da capoeira é a partir de 4 anos.

OFICINA DE CAPOEIRA

Capoeirinha na Educação Infantil

1º Sinopse

A capoeirinha na Educação Infantil vem criando seu espaço na área de arte, cultura e recreação com sua beleza contagiante, seu ritmo empolgante, sua ginga singular e sua dança ligada à cultura afro-brasileira, priorizando o lúdico com aquecimento na preocupação de trabalhar toda coordenação psicomotora, relacionando a mente e o corpo.

2º Objetivo Geral

Proporcionar a vivência da linguagem corporal e oral como meio da criança expressar sua história, crença e valores dentro da educação do, pelo e para o movimento; construindo assim a interação cognitiva e afetiva de cada um com si mesmo e seu meio.

3º Crianças de 4 anos acima masculino ou feminino

4º Carga horária

Freqüência semanal - Uma vez por semana, com aula de 30 a 45 minutos.

5º Cronograma

    a- Movimentos lúdicos ou jogos recreativos (aquecimentos)

    b- Movimentos da capoeira como: ginga, cocorinha, queixada, etc

    c- Teatro: maculelê, semente da liberdade e puxada de rede

    d- Roda cantadas

    e- Toque de instrumento e acompanhamento de palmas (ritmo)

    f-  Apresentação aos pais no final do ano letivo

6º Materiais

Pandeiro, agogô, coco, Colchonetes, revistas ou jornais, 1 corda de 10 metros, bastões de 30 cm   e giz

7º Equipamentos

     Som todos os dias de aula.

Plano de Aula - Modelo de Aula Padrão

Parte Inicial duração de 10 a 15%

Objetivo: preparar os alunos fisiologicamente e psicologicamente, trabalhando o aquecimento geral do corpo, para a próxima etapa.

Estratégia: trabalho em grupo com jogos, atividades lúdicas ou movimentos básicos da capoeira.

Parte Principal duração de 70 a 80%

Objetivo: trabalhar e iniciar os alunos aos movimentos da capoeira, aos exercícios corporais de flexibilidade e tonicidades, aos jogos e suas regras e as atividades rítmicas.

Estratégia: trabalho individual, pequenos e grandes grupos, jogos cooperativos, rítmicos e competitivos, atividades por imitação.

Parte Final duração de 10 a 15%

Objetivo: proporcionar momentos de alegria e descontração; acalmar os alunos fisiologicamente e psicologicamente; refletir sobre as atividades propostas.

Estratégia: trabalho em grupos, rodas cantadas, jogos sensoriais e rítmicos e reflexões sobres os pontos positivos e negativos das atividades, proporcionando significado para o aluno.